SJ WorldNews - шаблон joomla Авто

ဆရာသည္သာ အခရာျဖစ္သည္

Saturday, 09 March 2019 08:54 font size decrease font size decrease font size increase font size increase font size

ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးသည္ ႏုိင္ငံသားတို႔၏ ပညာရည္ျမင့္မားမႈ အေပၚမူတည္လ်က္ရွိရာ ျမန္မာႏိုင္ငံပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာနသည္ အဆင့္ျမင့္ႏွင့္ အေျခခံပညာ က႑မ်ားဖြံ႕ၿဖိဳးေရး အေလးထား ေဆာင္ရြက္လ်က္ရွိသည္။ အေျခခံပညာက႑ ဖြံ႕ၿဖိဳးေရး ေဆာင္ရြက္ရာတြင္ ေက်ာင္းမ်ားကို အဆင့္တိုးျမႇင့္ေပးျခင္း၊ ေက်ာင္းဥပဓိ႐ုပ္ေကာင္းေအာင္ ေဆာင္ရြက္ျခင္းတို႔အျပင္ ေက်ာင္းေနအရြယ္ကေလးတိုင္း ေက်ာင္းအပ္ႏွံေရး၊ ေက်ာင္းသားမ်ား ေက်ာင္းေနေပ်ာ္ ၍ စာေတာ္ေရး၊ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္း ေလ်ာ့နည္းေရး တို႔ကိုပါ  ပညာေရးဝန္ထမ္းမ်ားႏွင့္ ေက်ာင္းသားမိဘတို႔  ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္ၾကရန္ အားေပးကူညီလ်က္ ရွိသည္။

အေျခခံပညာေက်ာင္းမ်ား၌ ထိေရာက္ေသာ သင္ၾကားမႈရွိေစရန္ႏွင့္ ပိုမိုေကာင္းမြန္ေသာ သင္ယူမႈဝန္းက်င္ရွိေစရန္ ေဆာင္ရြက္ရာတြင္ ဆရာအင္အားႏွင့္ ေက်ာင္းသားအင္အား အနီးစပ္ဆံုး အခ်ဳိးညီမွ်ေစရန္ ပညာေရးေကာလိပ္ မ်ားက တစ္တပ္တစ္အား ပါဝင္ေဆာင္ရြက္ေပးေနၾကသည္။  ပညာေရး ေကာလိပ္မ်ားကို  တိုင္းေဒသႀကီးမ်ားႏွင့္ ျပည္နယ္မ်ား၌ အသီးသီးဖြင့္လွစ္ထားရာ ကခ်င္ျပည္နယ္ ျမစ္ႀကီးနားပညာေရး ေကာလိပ္၏ (၂၁)ႀကိမ္ေျမာက္ ဆရာအတတ္ပညာ ဒီပလိုမာ အပ္ႏွင္းပြဲအခမ္းအနားကို မတ္ ၆ ရက္ နံနက္ပိုင္းက အဆိုပါေက်ာင္း၌ က်င္းပစဥ္ သင္တန္းသား၊ သင္တန္းသူ ၂၆၆ ဦး တို႔အား ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ဆရာအတတ္ပညာ ဒီပလိုမာလက္မွတ္မ်ား အပ္ႏွင္းသည္။

အလားတူ ကယားျပည္နယ္ လြိဳင္ေကာ္ပညာေရး ေကာလိပ္၏ (၂၁)ႀကိမ္ေျမာက္ ဆရာအတတ္ပညာ ဒီပလိုမာအပ္ႏွင္းပြဲကို မတ္ ၆ ရက္ နံနက္ပိုင္းတြင္ လြိဳင္ေကာ္ကြန္ပ်ဴတာ တကၠသိုလ္ခန္းမ၌ က်င္းပရာ သင္တန္းသား၊ သင္တန္းသူ ၁၉၅ ဦးတို႔အား ပညာေရး ေကာလိပ္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ဒီပလိုမာ လက္မွတ္မ်ား အပ္ႏွင္းသည္။

ျပည္ေထာင္စုသမၼတ ျမန္မာႏိုင္ငံေတာ္တြင္ တိုင္းရင္းသား လူမ်ဳိး ၁၃၅ မ်ဳိးတို႔ အေျခခ် ေနထိုင္လ်က္ရွိၾကရာ ပထဝီအေနအထား၊ ေဒသဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္မႈ၊ တိုင္းရင္းသားတို႔၏ ယဥ္ေက်းမႈဓေလ့စ႐ိုက္မ်ား ကြဲျပားမႈရွိၾကေသာ္လည္း အသီးတစ္ရာ အညႇာတစ္ခုပမာ  တစ္ေျမတည္းေန တစ္ခရီးတည္း သြားေနၾကသူမ်ားသာျဖစ္သည္။မိမိတို႔ေဒသ ဖြံ႕ၿဖိဳးေရးသည္ ျပည္ေထာင္စုႀကီး ဖြံ႕ၿဖိဳးေရးအတြက္ အေထာက္အကူျဖစ္သည္ကို သင္တန္းဆင္း ဆရာ၊ဆရာမမ်ား အေနျဖင့္ မိမိကိုယ္တိုင္ ယံုၾကည္ခ်က္ရွိၿပီး မိမိတာဝန္က်ရာ ေဒသမွ တိုင္းရင္းသားျပည္သူမ်ားအား စည္း႐ံုးပညာေပး ၾကရမည္ျဖစ္သကဲ့သို႔  မိမိတို႔တပည့္မ်ားကိုလည္း စစ္မွန္ေသာျပည္ေထာင္စု စိတ္ဓာတ္ရွိၾကရန္ သြန္သင္ဆံုးမ ၾကရမည္ျဖစ္သည္။ အတတ္လည္းသင္ ပဲ့ျပင္ဆံုးမဟူေသာ ဆရာတို႔ က်င့္ဝတ္အရ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ သင္ေပး႐ံုမွ်မက လူေရးလူမႈအစုစုတို႔၌ လိမၼာေရးျခားရွိၿပီး ပညာျပည့္ဝႏွလံုးလွေသာ ဆရာေကာင္း တပည့္မ်ားျဖစ္လာေအာင္ ဆရာ၊ ဆရာမတို႔က ကိုယ္စြမ္းဉာဏ္စြမ္းရွိသမွ် သင္ၾကားလမ္းၫႊန္ ေပးရမည္ျဖစ္သည္။

ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံအတြက္ အဘက္ဘက္မွ အင္အားေတာင့္တင္းခိုင္မာလာေစရန္ ႏိုင္ငံသားတို႔၏ အသိပညာျမင့္မားမႈ၊  အေတြးအေခၚ မွန္ကန္မႈႏွင့္ခံယူခ်က္ျပည့္ဝမႈ၊ ကိုယ္ႏႈတ္ႏွလံုးသံုးပါး ယဥ္ေက်းၿပီး    ကိုယ္က်င့္တရား ေစာင့္ထိန္းမႈတို႔ရွိၾကရမည္ျဖစ္သည္။

ဤသို႔ေသာလိုအပ္ခ်က္ အရည္အေသြးမ်ားကို    ပညာေရး အဝန္းအဝိုင္းကသာလွ်င္ ျဖည့္ဆည္းေပးႏိုင္မည္ျဖစ္သည္။  ပိုမိုေကာင္းမြန္ေသာ သင္ယူမႈဝန္းက်င္ရွိေစရန္ဆိုသည္မွာ ေခတ္မီ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းမ်ား ပါဝင္သကဲ့သို႔ စိတ္ပိုင္း ဆိုင္ရာ တိုးတက္ေစရန္ ေလ့က်င့္မႈတို႔ပါဝင္သည္။ ျမန္မာႏိုင္ငံ အေျခခံပညာက႑တြင္ ၿမိဳ႕ျပႏွင့္ေက်းလက္ ေဒသမ်ား၌ မူလတန္းေက်ာင္း၊ မူလတန္းလြန္ေက်ာင္း၊အလယ္တန္းေက်ာင္း၊ အလယ္တန္း

ေက်ာင္းခြဲ၊ အထက္တန္းေက်ာင္း၊ အထက္တန္းေက်ာင္းခြဲတို႔ အသီးသီး ဖြင့္လွစ္သင္ၾကား ေပးလ်က္ရွိသည့္အျပင္  ပုဂၢလိက ေက်ာင္းမ်ားကိုလည္း  ႏိုင္ငံေတာ္က ျပ႒ာန္းထားသည့္ တည္ဆဲဥပေဒႏွင့္အညီ ဖြင့္လွစ္ခြင့္ျပဳထားၿပီး ျဖစ္သည္။

ပညာသည္ လူတစ္ဦး၏ အသိဉာဏ္ကိုသာ ျပဳျပင္တိုးခ်ဲ႕ေပးႏိုင္သည္ မဟုတ္ဘဲ စိတ္ေနစိတ္ထားႏွင့္ အယူအဆတို႔ကိုပါ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲႏိုင္စြမ္း ရွိျခင္းေၾကာင့္ လူတစ္ဦး၏ ဘဝျမင့္မားေရးကို ျမႇင့္တင္ေပးရာတြင္ အႀကီးမားဆံုး အင္အားဟု ဆိုႏိုင္ေပသည္။ ပညာျဖင့္အသက္ေမြးျခင္းသည္ အျမတ္ဆံုးဟူ၍ ေဂါတမျမတ္စြာဘုရားက အာဠာဝက ဘီလူးအား ေဟာၾကားထားသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ႏိုင္ငံသားတို႔ ပညာရည္ျမင့္မားေရးကို အားေပးေဖာ္ေဆာင္ေနၾကေသာ ဆရာသည္သာ အခရာျဖစ္သည္ဟု ဆရာ့ဂုဏ္ေက်းဇူးကို ေဖာ္က်ဴးထားၾကေလရာ ျပည္ေထာင္စု သမၼတ ျမန္မာႏိုင္ငံေတာ္ႀကီး ေရရွည္ဖြံ႕ၿဖိဳး တိုးတက္ေရးကို ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားက ဆတက္ထမ္းပိုး တိုး၍သယ္ပိုးႏိုင္ၾကပါေစေၾကာင္း ျမဝတီက တိုက္တြန္း ႏိႈးေဆာ္လုိက္ရပါသည္။  

Read 46 times Last modified on Saturday, 09 March 2019 08:55